| 63 | 0 | 53 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
结合教育评价改革的先进理念,提出了一种以实践为核心的新型评价体系,强调能力本位、跨学科整合和心理素质培养。围绕智能科技融合、跨界能力培养、心理人文并重、社区实践链接、体系动态优化,构建了全方位的应急基本技能评价体系。这一体系旨在确保高职学生应急基本技能评价的客观性和准确性,推动高职教育高质量发展,培养适应未来社会需求的复合型技能人才。
Abstract:A new practice-oriented evaluation system that emphasizes competency-based,interdisciplinary integration and mental quality training is proposed in conjunction with the advanced concepts of education evaluation reform. Focusing on integration of intelligent science and technology,cross-border ability training,equal emphasis on psychology and culture,community practice linkage and dynamic optimization of the system,an all-round emergency base skill evaluation system is established. The system serves to ensure the objectivity and accuracy of the evaluation of emergency base skill of higher vocational students,promote the high-quality development of higher vocational education and cultivate compound skilled talents to meet the needs of the future society.
[1]新华社.中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》[J].中华人民共和国教育部公报,2020(11):2-7.
[2]应急管理部.2024年全国“安全生产月”活动在京启动主题为“人人讲安全、个个会应急——畅通生命通道”[EB/OL].(2024-05-31)[2024-06-17].https://www.mem.gov.cn/xw/yjyw/202405/t20240531_490610.shtml.
[3]国务院.国务院关于印发“十四五”国家应急体系规划的通知[EB/OL].(2022-02-14)[2024-06-17]. https://www. gov. cn/zhengce/content/2022-02/14/content_5673424.htm.
[4]龚永华,黎望怀,余艳旭,等.大安全大应急背景下高职院校应急救援技能人才培养的实践与思考[J].中国应急管理,2024(7):79-81.
[5]许曙青.新时代职业院校安全应急教育与专业人才培养范式行动研究[J].当代职业教育,2021(5):8-10.
[6]王丽,陈文涛,关文玲,等.面向国家需求的应急技术与管理专业人才培养体系研究[J].中国安全科学学报,2024,34(5):9-16.
[7]黄慧婷.数字化转型背景下高职数字素养与技能课程的现状及实施路径[J].教育与职业,2024(6):38-45.
[8]李薇.高职安全应急类专业课程“三教一体化”改革研究与实践——以《安全评价技术》课程为例[J].湖北应急管理,2023(11):62-65.
[9]于力.金课视角下实践教学改革与创新——以“灾害事故应急处置”课程为例[J].中国人民警察大学学报,2023,39(12):79-84.
[10]陈凤群.高职学校实践课程评价的问题与对策研究[D].武汉:华中师范大学,2023.
基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]韩万青,王丽娜,关猛,等.教育评价改革背景下高职学生应急基本技能评价体系探究[J].山东电力高等专科学校学报,2024,27(05):55-58.
2024-10-28
2024-10-28